A pergunta que não quer calar: - Tudo neuro por aí? Se a reposta for não como a minha é bom começarmos a procurar entender o que é a neurociência e o que ela tem a nos oferecer no processo de aprendizagem. O grande desafio para nós formadores presenciais é saber qual a modalidade de aprendizagem que mais facilitaria a aprendizagem dos alunos tornando as aulas mais dinâmicas, divertidas, ricas em conteúdo visual e mais concretas e para tornar isso realidade temos uma nova e grande aliada: a neurociência.
Entender como o cerébro funciona no momento da aprendizagem é algo realmente fantástico. Iluministas como Voltaire e Renascentistas como Da Vinci ficariam de fascinados de como o homem moderno chegou a este ponto inimaginável. No processo de aprendizagem o cerébro reage a estímulos do ambiente e ativa sinaspses, gerando assim uma informação. A quantidade e qualidade dessas informações vai depender, essencialmente, da qualidade e capacidade do instrutor e de um processo de ensino dinâmico que reúna estratégias de ensino que envolva simultaneamente os sistemas auditivo, visual e tátil. Usar músicas, vídeos. games e outras atividades ligadas a informatização e tecnologia é fundamental para que essa NOVA VISÃO DE APRENDIZAGEM seja colocada em prática.
Para finalizar uma música de GILBERTO GIL:
Composição : Gilberto Gil
O cérebro eletrônico faz tudo
Faz quase tudo
Faz quase tudo
Mas ele é mudo
O cérebro eletrônico comanda
Manda e desmanda
Ele é quem manda
Mas ele não anda
Só eu posso pensar
Se Deus existe
Só eu
Só eu posso chorar
Quando estou triste
Só eu
Eu cá com meus botões
De carne e osso
Eu falo e ouço.
Eu penso e posso
Eu posso decidir
Se vivo ou morro por que
Porque sou vivo
Vivo pra cachorro e sei
Que cérebro eletrônico nenhum me dá socorro
No meu caminho inevitável para a morte
Porque sou vivo
Sou muito vivo e sei
Que a morte é nosso impulso primitivo e sei
Que cérebro eletrônico nenhum me dá socorro
Com seus botões de ferro e seus olhos de vidro
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